Devenir professeur de yoga est parfois présenté comme une reconversion professionnelle : quitter son emploi, se former, puis commencer une nouvelle vie professionnelle consacrée au yoga. Cette perspective peut être séduisante, notamment lorsque la pratique du yoga occupe déjà une place importante dans sa vie et que l’on souhaite lui donner davantage de sens.
Mais faut-il réellement quitter son métier pour devenir professeur de yoga ? Chez Purnata Yoga, notre expérience nous conduit plutôt à recommander, dans la plupart des situations, une transition progressive. Commencer à enseigner le yoga en parallèle de son activité professionnelle permet de découvrir la réalité du métier, de développer ses compétences et de construire son projet sans faire immédiatement peser sur l’enseignement une forte pression économique.
Le yoga peut progressivement trouver sa place dans une vie professionnelle sans que l’on soit obligé, dès le départ, de lui demander de nous faire vivre.
Devenir professeur de yoga signifie-t-il forcément changer de métier ?
Non. Se former pour enseigner le yoga ne signifie pas nécessairement abandonner son activité professionnelle actuelle. Il est tout à fait possible d’enseigner un ou plusieurs cours par semaine, d’animer ponctuellement des ateliers ou des stages et de développer progressivement cette activité en parallèle d’un autre métier.
Cette situation ne fait pas de l’enseignant un professeur « moins professionnel ». Le professionnalisme ne se mesure pas uniquement au nombre d’heures de cours données chaque semaine ni au fait que le yoga constitue ou non la principale source de revenus. Il repose notamment sur la qualité de la formation, la capacité à préparer et conduire une séance, à observer les pratiquants, à adapter son enseignement, à respecter un cadre éthique et à poursuivre le développement de ses compétences.
Pour certaines personnes, l’enseignement du yoga restera durablement une activité complémentaire. Pour d’autres, il prendra progressivement davantage de place. L’enjeu n’est donc pas nécessairement de décider, avant même la formation, si l’on souhaite « tout quitter », mais de créer les conditions permettant au projet de se construire à partir de l’expérience.
Aimer pratiquer le yoga et exercer le métier de professeur sont deux expériences différentes
La pratique personnelle constitue une base essentielle pour celui ou celle qui souhaite transmettre le yoga. Mais aimer pratiquer et aimer enseigner ne sont pas exactement la même chose.
Lorsque l’on devient professeur, de nouvelles dimensions apparaissent : préparer des séances, construire une progression, expliquer et démontrer, observer un groupe, proposer des adaptations, accueillir des personnes aux attentes et aux possibilités différentes, gérer le temps, créer des conditions de pratique favorables et sûres, mais aussi assumer les aspects organisationnels liés à l’activité.
C’est au contact de ces situations réelles que le futur professeur découvre progressivement ce que signifie enseigner. Une formation peut préparer à ces situations et permettre de les expérimenter dans un cadre pédagogique, mais les premiers cours constituent eux aussi une étape importante du développement professionnel.
C’est également pour cette raison que le nombre d’heures d’une formation ne suffit pas, à lui seul, à déterminer le temps nécessaire pour devenir professeur de yoga. Nous avons développé cette question dans notre article Combien de temps faut-il pour devenir professeur de yoga ? 200 h, 300 h… et après ?
Pourquoi Purnata recommande de construire progressivement son activité de professeur de yoga
Chez Purnata Yoga, nous ne recommandons généralement pas de faire de l’enseignement du yoga une reconversion professionnelle totale dès le départ.
Cette position ne signifie évidemment pas qu’il serait problématique de vouloir, un jour, vivre de l’enseignement du yoga. Elle repose plutôt sur l’idée qu’une transition progressive peut offrir de meilleures conditions pour découvrir le métier et construire son activité avec discernement.
Réduire la pression économique
Lorsqu’un nouveau professeur dépend immédiatement de ses cours pour assurer l’essentiel de ses revenus, la pression peut rapidement devenir importante. Il faut remplir les séances, multiplier parfois les créneaux, rechercher de nouveaux élèves et dégager un revenu suffisant alors même que l’expérience professionnelle est encore en construction.
Conserver, au moins dans un premier temps, une autre source de revenus permet de ne pas demander immédiatement à l’enseignement du yoga de répondre à l’ensemble de ses besoins économiques.
Le professeur dispose alors de davantage de temps pour expérimenter, comprendre le fonctionnement de son activité et déterminer progressivement la place qu’il souhaite lui donner.
Préserver une liberté pédagogique et une exigence éthique
La question économique n’est pas séparée de la question pédagogique. Lorsqu’il devient indispensable de remplir les cours pour vivre, la recherche de rentabilité peut progressivement influencer certaines décisions : multiplier les séances, chercher avant tout ce qui attire le plus de participants ou adapter son enseignement principalement en fonction de ce qui semble le plus facile à commercialiser.
Il ne s’agit pas d’opposer éthique et rémunération. Être rémunéré pour son travail d’enseignant est légitime.
Mais une dépendance économique trop forte, trop tôt dans le parcours, peut créer une tension entre la nécessité de générer des revenus et la liberté de se demander : qu’est-il juste et pertinent de transmettre à ce groupe, à ce moment-là ?
Dans une discipline comme le yoga, cette question mérite une attention particulière. La philosophie du yoga ne constitue pas seulement un ensemble de connaissances théoriques ajouté aux pratiques : elle est le substrat sur lequel celles-ci se construisent et prennent sens. L’éthique fait donc partie de la réflexion sur la manière de transmettre autant que sur la manière de construire son activité.
Conserver une pratique personnelle sereine
Un autre risque existe : que la pratique personnelle change de nature lorsque le yoga devient immédiatement une nécessité économique.
Préparer des cours, enseigner, communiquer, rechercher des élèves et gérer son activité peuvent occuper une place importante. Le yoga qui constituait auparavant un espace personnel de pratique, d’étude et d’intériorité peut progressivement être associé presque exclusivement au travail.
Or la pratique personnelle reste une ressource fondamentale pour l’enseignant. Préserver un espace dans lequel le yoga n’a rien à vendre, rien à démontrer et aucun cours à remplir contribue aussi à maintenir une relation vivante et sereine avec la discipline que l’on transmet.
Enseigner le yoga comme activité complémentaire : un choix professionnel à part entière
Parler d’activité complémentaire ne signifie pas considérer l’enseignement du yoga comme un simple loisir.
Quelques heures d’enseignement par semaine peuvent constituer un véritable projet professionnel, conduit avec sérieux, responsabilité et exigence.
Cette configuration présente même certains avantages au début du parcours. Elle permet d’augmenter progressivement son volume d’enseignement, d’expérimenter différents publics et différents contextes, de comprendre le temps réellement consacré à la préparation et à l’organisation et d’observer comment l’activité s’intègre dans son équilibre de vie.
Le professeur peut ainsi construire son expérience sans être contraint de décider immédiatement de la forme définitive que prendra son activité.
Le side project comme période de professionnalisation
Envisagé de cette manière, le « side project » n’est pas une solution d’attente. Il peut devenir une véritable période de professionnalisation.
Le professeur enseigne, rencontre des situations qu’il n’avait pas anticipées, observe ce qui fonctionne ou ce qui lui pose difficulté, ajuste ses séances et développe progressivement son propre discernement pédagogique. Les situations réelles d’enseignement deviennent alors des occasions d’apprendre.
Cette logique rejoint celle que nous privilégions dans nos formations : apprentissage, mise en situation, expérimentation, retour et analyse réflexive.
Le développement des compétences dans une formation de professeur de yoga ne s’arrête pas au dernier jour de la formation.
C’est dans cette perspective que Purnata Yoga propose chaque année aux anciens stagiaires des ateliers gratuits de perfectionnement pédagogique. Ils permettent de revenir sur des situations rencontrées dans l’enseignement, d’approfondir certaines questions et de continuer à faire évoluer sa pratique professionnelle.
La formation a une durée. Le développement des compétences d’un enseignant se poursuit bien au-delà.
Peut-on suivre une formation de professeur de yoga tout en travaillant ?
Pour beaucoup de personnes qui envisagent de devenir professeur de yoga, cette question est déterminante.
Maintenir une activité professionnelle pendant la formation permet précisément de ne pas avoir à choisir immédiatement entre son métier actuel et son projet d’enseignement.
La formation de professeur de Hatha Yoga de 300 heures proposée par Purnata Yoga est organisée sur deux années.
Cette durée permet de travailler progressivement les différentes dimensions de l’enseignement, mais aussi de laisser du temps entre les regroupements pour pratiquer, expérimenter, intégrer les apprentissages et revenir en formation avec de nouvelles questions.
Chaque stagiaire bénéficie également d’un référent individuel, Stéphane Guéneuguès ou Christophe Pont-Ziegelmeyer, et la formation comprend deux retraites yogiques de quatre jours.
L’objectif n’est pas simplement d’accumuler des heures de formation, mais de créer un parcours dans lequel pratique personnelle, philosophie du yoga, pédagogie et situations d’enseignement peuvent progressivement s’articuler.
Et si, plus tard, le yoga devient votre activité principale ?
Choisir de commencer progressivement ne signifie pas renoncer à faire un jour de l’enseignement du yoga son activité principale.
Cela permet simplement de reporter cette décision à un moment où l’on dispose de davantage d’expérience pour la prendre.
Après quelques mois ou quelques années d’enseignement, les questions deviennent beaucoup plus concrètes : est-ce que j’aime réellement enseigner plusieurs fois par semaine ? Quel équilibre ai-je trouvé entre enseignement et pratique personnelle ? Existe-t-il une demande suffisante pour développer mon activité ? Quel revenu génère-t-elle réellement ? Ai-je envie d’augmenter le nombre de cours, de proposer des ateliers, des stages ou d’autres formats ?
À partir de cette expérience, réduire progressivement son autre activité professionnelle ou l’abandonner peut devenir un choix construit plutôt qu’un pari réalisé avant même d’avoir commencé à enseigner.
Reconversion ou activité complémentaire : il n’existe pas un seul parcours
Il n’existe probablement pas une seule bonne manière de devenir professeur de yoga.
Certaines personnes souhaitent enseigner quelques heures par semaine tout en conservant leur métier. D’autres développeront progressivement une activité plus importante. Certaines découvriront aussi, au cours de leur formation, qu’elles souhaitent surtout approfondir leur pratique et leur compréhension du yoga sans en faire leur profession principale.
Ces trajectoires n’ont pas à être hiérarchisées. L’essentiel est que le projet puisse se construire en cohérence avec la personne, ses contraintes, sa pratique, ses valeurs et la réalité de l’enseignement.
La reconversion professionnelle peut donc être une possibilité, mais elle n’a pas besoin d’être le point de départ.
Commencer par enseigner le yoga en parallèle d’une autre activité permet souvent de laisser l’expérience répondre progressivement à une question qu’il est difficile de trancher à l’avance : quelle place ai-je réellement envie de donner à l’enseignement du yoga dans ma vie professionnelle ?
On n’est pas obligé de quitter son métier pour devenir professeur de yoga. On peut commencer par devenir professeur de yoga, puis laisser l’expérience nous montrer quelle place l’enseignement prendra dans notre vie professionnelle.
Vous envisagez de devenir professeur de Hatha Yoga ?
Découvrez le programme, l’organisation, les objectifs et les modalités de la formation de professeur de Hatha Yoga – 300 h proposée par Purnata Yoga.
À propos de l’auteur
Christophe Pont-Ziegelmeyer est responsable des formations, professeur de Yoga et fondateur de Purnata Yoga. Il pratique le yoga depuis 1999 et enseigne depuis 2012. Formé pendant quatre ans dans la tradition du Satyananda Yoga, il est également spécialisé en ingénierie pédagogique et en formation professionnelle. Il associe aujourd’hui ces deux parcours dans la conception et l’accompagnement des formations de professeurs de yoga proposées par Purnata Yoga.
Commentaires récents